在內(nèi)地一些大城市，孩子上幼兒園是不少家長(zhǎng)的心病。在香港，家長(zhǎng)們也面臨著相同的問(wèn)題，幼兒園面試不僅考孩子也考家長(zhǎng)，[薩摩亞注冊(cè)公司]年年都是“排隊(duì)擠破頭”的壯觀場(chǎng)面。而針對(duì)父母都不是香港人的“雙非”兒童，深圳的早教機(jī)構(gòu)紛紛推出香港幼兒園面試培訓(xùn)班，商機(jī)無(wú)限。
根據(jù)香港特區(qū)政府的數(shù)據(jù)，去年，3歲左右的“雙非”兒童人數(shù)已由2003年的709人上升到3.6萬(wàn)人，10年間激增50倍，其中有不少人愿意來(lái)香港上幼兒園。于是深圳早教機(jī)構(gòu)看中這一商機(jī)，推出“香港幼兒園面試班”，傳授香港知名幼兒園的面試流程。
香港幼兒園申請(qǐng)流程十分復(fù)雜繁瑣，其中最核心的環(huán)節(jié)是“面試”。與內(nèi)地幼兒園面試重視認(rèn)字、識(shí)數(shù)不同，香港幼兒園更注重考察孩子與父母的和睦關(guān)系，孩子的自我認(rèn)知能力、動(dòng)手能力等。比如問(wèn)“你叫什么名字﹖”“你今年幾歲﹖”“搭乘什么交通工具來(lái)這兒的？”這些看似簡(jiǎn)單的題目，實(shí)際上可以充分暴露孩子的自我認(rèn)知水平和基礎(chǔ)語(yǔ)言能力。有香港幼兒園重點(diǎn)考察孩子的生活常識(shí)，觀察家長(zhǎng)的教學(xué)理念與幼兒園辦學(xué)理念的匹配程度。有些幼兒園還專(zhuān)門(mén)設(shè)置特定場(chǎng)景，讓孩子跟家長(zhǎng)一起進(jìn)行指定游戲，觀察他們的相處方式、和睦程度。
這種“應(yīng)試入學(xué)”[注冊(cè)盧森堡公司]的培訓(xùn)班長(zhǎng)期效果雖還有待觀察，但可以了解到兩地不同的教育理念。比如，當(dāng)小孩答不上題目的時(shí)候，一些家長(zhǎng)搶話代答，或者不斷催促孩子；而家長(zhǎng)面對(duì)“為何選擇我們這個(gè)幼兒園”的提問(wèn)時(shí)，往往會(huì)提到“地點(diǎn)近”、“向往名校”這些功利理由。這些在內(nèi)地習(xí)以為常的育兒習(xí)慣，在香港可能就成了“減分”的因素。
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